这学期，学校实行了许多改革，课程改革、课间餐改革、活动课改革……不过，这些改革最新、最奇、最受学生欢迎的是老师当学生、学生当老师。

常识课从第13课开始，就由学生上了。老师可以是两个，也可以是三个。今天，我与徐爽、何利娜上第18课：北魏孝文帝改革。

早在一个月之前，我们就开始潜心准备了。我负责课内知识讲授，徐爽讲课外，何利娜总结。在台下，我们三人也预演了好多次，可一上台还是心慌意乱。

我故作镇静地清了清嗓子，“请大家把课文翻到43页。与此同时，何利娜已像模像样地在黑板上写上了“北魏孝文帝改革”7个大字。然后，我让同学们自读课文，回答写在小黑板上的三个问题。同学们的眼睛像一把把利箭，刺得我几乎抬不起头来。别看我冷静地说着，可讲台下的双腿直打哆嗦。徐爽似乎比我还紧张，竟然忘了补充课外内容，没办法，情急之下，我踢了她一脚，她这才醒悟。

同学们很快地回答了三个问题，接下来，该我向大家具体介绍改革内容了。这是整堂课的重点，也是充分展示我们演讲口才的时候，可鬼使神差，我只是照着自己的表格念了一遍。何利娜正在开始写课文重点，现在就结束课内部分岂不太早？空气仿佛凝固了，所有的人都在看着何利娜写板书。怎么办？怎么办？我正考虑如何圆场，徐爽急中生智，打出了最后一张王牌——布置作业。

我的第一次教书生涯就在这令人紧张的40分钟内结束了。等我回过神来，我发现自己全身湿透了——吓出来的！